ساختار نظام 6.3.3 نيازمند تغيير است

 به گزارش موج، اين نظام هر چند بعد از يک سالي که از اجراي آن مي گذرد همچنان با انتقاداتي همراه است و منتقدان آن انتظار داشتند سرپرست وزارت آموزش و پرورش زمينه حذف آن را فراهم کند اما علي اصغر فاني نيز همچون حميد رضا حاجي بابايي معتقد به اجراي نظام 6.3.3 در مدارس است؛ با اين تفاوت که سرپرست وزارت آموزش و پرورش که خود از بدنه اين وزارتخانه است به شتابزدگي در اجراي اين نظام اذعان دارد.
ساختار نظام 6.3.3 و لزوم اجرايي شدن آن از سوي سرپرست وزارت آموزش و پرورش مطرح شده است.
فاني 8 سال پيش با تاليف کتابي تحت عنوان "72 روز سرپرستي در آموزش و پرورش " پيشنهاد اجراي نظام 6.3.3 را مطرح کرده و بعيد به نظر مي رسيد که با اجراي آن مخالفت کند اما انتظار مي رود اشکالات بي شماري که در اين نظام وجود دارد هر چه سريع تر برطرف شود.
با وجود آنکه يک سال از پياده سازي اين نظام در سطح آموزش و پرورش و مدارس کشور مي گذرد اما هنوز آنطور که بايد زير ساخت ها براي اجراي مطلوب آن فراهم نيست.
پيش از اين در بسياري از مدارس ابتدايي سراسر کشور شاهد بوديم بعد از دستور يک باره وزير آموزش و پرورش وقت مبني بر اجراي نظام 6.3.3، مديران به ليل فراهم نبودن زير ساخت هاي لازم در مدارسشان نمازخانه و يا آزمايشگاه ها را به کلاس درس تبديل کردند تا خلا کمبود کلاس را جبران کنند و يا به دليل کافي نبودن تعداد معلمان براي تدريس در اين مقطع در برخي مدارس براي پايه اول ابتدايي از نيروهاي دفتري و ساير کارمندان استفاده شد تا با فرستادن معلمان اين مقطع به مقاطع بالاتر مشکل کمبود معلم براي پايه ششم ابتدايي برطرف شود.
طبق مصوبه شوراي عالي انقلاب فرهنگي بايد تغييرات از پايه اول ابتدايي آغاز مي شد و اينکه مسئولان آموزش و پرورش دولت دهم براي اجراي اين تغييرات تعجيل کرده اند موضوعي است که نيازمند پيگيري است.
بايد به اين موضوع توجه شود که قبل از سال 1345شمسي نيز نظام آموزشي مدارس کشور 6.3.3 بود و آنچه كه از سال تحصيلي 92_91 به عنوان نظام جديد يا ساختار جديد معرفي و در مدارس اجرا شد، در حقيقت بازگشت به نظام آموزشي قبل از سال 1345 شمسي است.
حال که نظام آموزشي کشور بازگشت به عقب داشته انتظار مي رود در اين برهه زماني و بعد از آنکه مقرر شده نظام 6.3.3 همچنان در مدارس کشور اجرا شود ضعف هايي که از سوي کارشناسان مطرح شده هر چه سريع تر برطرف شود تا دانش آموزان بيش از پيش از تغييرات ناگهاني نظام هاي آموزشي آسيب نبينند.